Open touhuja

1.luokkani on täysin hurahtanut Harry Potterin maailmaan. Luokassa luetaan Potteria ääneen päivittäin ja jo aamulla osa tarkistaa, millä tunnilla tänään luetaan. Lisäksi Potter-värityskuvat ovat saaneet vilkkaimmatkin vilperit rauhoittumaan tarkan värittämisen ääreen. Päätin hyödyntää innostusta ja suunnitella ainakin seuraavan matikan jakson Potter-maailmaan. Aloitimme juuri lukualueen laajentamisen kahteenkymmeneen ja sekä Potter-maailmaan että laajempaan lukualueeseen oli helppo sujahtaa Irvetan kautta. Aloitimme tunnin katsomalla pienen  pätkän Harryn ensi vierailusta Irvetassa. Välitunnin aikana luokan matolle oli ilmestynyt iso kasa rahaa ja seuraavaksi oppilasta pääsivät järjestelemään Harryn holvin rahoja pusseihin.  Pronssisia sulmuja piti pistää yhteen pussiin 29, hopeaisia sirppejä 17 ja kultaisia kaljuunoita 20. Aina kun pussissa oli vaadittu määrä rahaa, sai hakea uuden pussin ja täyttää sen. Jaoin oppilaat ryhmittäin, niin että yhtä rahat...

Olen jo hetken pohtinut sitä ongelmaa, että toisaalta en haluaisi antaa viikonlopulle läksyä, mutta toisaalta, varsinkin osan kohdalla, kolmen päivän lukuläksytön eli osalle myös lukematon pätkä on pitkä. Toinen mietintää herättänyt asia on lasten lukuinnon herääminen ja sen tukeminen. Vaikka luemme jo koulussa kokonaisia kirjoja pulpettikirjoina ja lukuintoa koulussa yleensä löytyykin, niin liian moni lapsi lukee kotona vain pakollisia lukuläksyjä. Yhä useammassa perheessä kaikki lukeminen (iltasadut, aikuisten oma lukeminen, lasten oma lukeminen) on jäänyt altavastaajaksi kännyköiden ja muiden laitteiden puristuksessa. Eräänä päivänä sain idean viikonloppukirjoista. Ideana on, että oppilas lainaa koulusta kirjan viikonlopuksi ja lukee sen viikonlopun aikana ainakin kertaalleen. Minulla on onnekseni omassa luokassa kattava valikoima helppolukuisia lastenkirjoja. Kirjoja löytyy ohuista vain muutamia kirjaimia sisältävistä kirjoista aina pidempiin lasten romaaneihin asti, yh...

Meillä oli tänään 100. koulupäivä ja ohjelmassa paljon sataan liittyviä asioita. Ideoita oli enemmänkin, mutta ihan kaikkea emme ehtineet. Puolikkaan ryhmän tuplajakotunneilla laskimme erilaisia esineitä pareittain sata. Osa pareista hoksasi heti järjestellä esineensä kymmenin ryhmiin, osa yritti päästä suoraan sataan ja saimmekin hyvää keskustelua, miten eri tavoilla sataan voi päästä.  Täytimme myös 4-5 oppilaan ryhmissä tyhjät satataulut, joita koululta onneksi löytyy useampia. Oli mielenkiintoista seurata oppilasryhmien keskustelua täyttämisen aikana. Osa oppilaista hahmotti hienosti satataulun idean ja väärään paikkaan laitetuista korteista saatiin hyvää keskustelua, kun oppilaat perustelivat toisilleen, miksi kortti oli väärässä paikassa ja mihin se pitäisi siirtää. Satataulujen täytyttyä keskustelimme vielä yhdessä siitä mitä oppilaat olivat hoksanneet tauluja täyttäessään ja arvuuttelimme taulusta poistettuja numeroita.  Välissä teimme taukojumppana 100 hyp...

Tehtiin ykkösten kanssa lukutoukka-kirjanmerkit, joita voi myös käyttää lukuviivaimena. Välineet: -isoja jäätelötikkuja 1kpl/oppilas -väripapereita -puuvillalankoja -musta tussi -pora -liima -decoupage-lakka Ohje: 1. Poraa tai pyydä puutyön opettajaa poraamaan jäätelotikkuihin reiät valmiiksi. Kannattaa teipata tikut maalarinteipillä noin 10 tikun tiukoiksi nipuiksi, niin eivät halkea niin helposti. Reikä porataan tikun toiseen päähän. 2. Paperiset ympyrät voi joko leikata oppilaille valmiiksi (me teimme näin, koska meillä ympyröihin liittyi alkuleikki) tai tulostaa ympyrän kuvia oppilaiden itse leikattaviksi. Oppilas tarvitsee ympyröitä yhden enemmän kuin nimessä on kirjaimia. 3. Jos oppilas leikkaa itse ympyrät niin seuraavaksi hän kirjoittaa yhtä lukuun ottamatta joka ympyrään yhde nimensä kirjaimen. Kannattaa tehdä ensin lyijykynällä ja vahvistaa sitten tussilla. 4. Ylimääräisestä ympyrästä tulee pää, johon piirretään kasvot. 5. Ympyrät liimataan oikeassa järjestyksessä jäätelotikk...

Kävin läpi ison pinon kirjoja koulun aloitukseen liittyen etsiessäni vaihtoehtoja aiemmin lukemilleni kirjoille. Tässä postauksessa esittelen kiinnostavimmat. Kuvakirjat 1. Juuso ja uusi koulu Linnuista kiinnostunut Juuso on aloittamassa koulunkäyntiä ja häntä jännittävät monet kouluun liittyvät asiat. Koulun aloitusta edeltävänä päivänä Juuso pelastaa pienen varpusen, jota muut linnut kiusaavat ja hoivaa sitä koko päivän. Seuraavana aamuna lintu on aika päästää vapaaksi ja Juusonkin on aika aloittaa koulu. Kaikki menee hyvin ja Juuso saa ystäviä.  Kirja on lyhyt ja siinä on kivasti yhdistetty pienen linnun vapauttaminen maailmalle ja Juuson kouluun lähtö. Kirja sopii hyvin ensimmäisenä koulupäivänä luettavaksi. 2. Taskullinen suukkoja Matias-myyrällä on kiva ensimmäinen koulupäivä, mutta seuraavana aamuna Matias hämmästyy, kun hänen pitää mennä uudelleen kouluun, vaikka hän oli jo siellä. Matiasta jännittää, että hän ei löydä omaa paikkaansa jonossa tai naulakkoa tai ei kuule, kun...

Aloitan lukuvuoden suunnittelun yleensä elokuussa. Joinakin vuosina, jos intoa on riittänyt, olen saattanut aloittaa suunnittelun jo elokuun alussa. Yleisempää on kuitenkin se, että teen vuosisuunnitelmat koulujen jo alettua. Vuosisuunnitelmat herättävät aina keskustelua opettajien välillä, sillä joidenkin mielestä niiden tekeminen on turhaa. Minä koen hyötyväni siitä, että mietin alkusyksystä koko vuoden sisällöt ainakin pintapuolisesti läpi. Riippuu vähän vuodesta ja oppiaineesta, kuinka usein palaan vuosisuunnitelmaan sen tekemisen jälkeen. Joissakin aineissa vilkuilen ja tarvittaessa muokkaan vuosisuunnitelmaa kuukausittain, toisissa saatan unohtaa koko vuosisuunnitelman olemassa olon. Teen suunnitelmat nykyisin sähköisesti Driveen Docs-tiedostoina. Ennen tein suunnitelmat kalenterin suunnitteluvälilehdille, mutta koin sen haastavaksi, koska se etenee viikkotasolla ja yhdelle aukeamalle ei montaa viikkoa mahdu. Pari vuotta sitten siirryin kokeilemaan, olisiko Docs minulle paremmin ...

Meidän luokassa on monia rutiineja pitkin päivää ja viikkoa. Rutiinit helpottavat tietyissä tilanteissa toimimista ja tuovat oppilaille myös turvaa, kun he tietävät, miten tietyssä tilanteessa toimitaan. Tähän postaukseen olen listannut useimmat luokassamme käytössä olevista rutiineista.  Aamut alkavat sillä, että oppilaat muodostavat jonon luokan ovelle ja tervehdin heidät henkilökohtaisesti suomeksi tai englanniksi heidän valitsemallaan tavalla. Oven vieressä on kuvina muistilista, miten voit tervehtiä ja oppilas saa keksiä tervehdyksen myös itse. Tervehdyksen jälkeen pestään kädet ja siirrytään odottamaan aamupiiripaikoille muita oppilaita.  Aamupiirissä käydään läpi päivämäärä, viikonpäivä (myös eilinen ja huominen), kuukausi, vuosi, koulupäivien määrä, sää ja päiväjärjestys ja lähes kaikki näistä käydään läpi myös englanniksi. Lisäksi aamupiirissä on vähän vaihdellen viikon loru, matikan viikkoläksy, lukujonotaputuksia, viikonpäivä- tai kuukausilorutuksia suomeksi tai eng...

Tykkään nykyisestä luokkahuoneestani ja varsinkin tälle vuodelle keksimästäni järjestyksestä tosi paljon! Minusta on mukava suunnitella luokan sisustusta ja istumajärjestystä ja myös vaihdella sitä, jos joku järjestys ei osoittaudu toimivaksi. Kyllästyin viime vuonna piirtämään luokan järjestyksiä paperille ja sitten kokeilemaan mahtuuko järjestys käytännössä luokkaan huonekaluja siirtämällä. Tein siis eräänä päivänä luokan pohjapiirustuksen konseptille oikeassa mittakaavassa ja samalla piirtelin kaikki huonekalut erillisille paperille ja leikkasin irti. Sillä pohjapiirustuksella leikkimällä keksin monia hauskoja järjestyksiä, joista lopulta tykästyin eniten tähän ja otin tämän tälle syksylle käyttöön. (Viime keväänä tämä ei olisi onnistunut, kun minulla oli 8 oppilasta enemmän.) Tämä järjestys on mielestäni todella toimiva ja voin jopa sanoa, että se on mielestäni paras järjestys, joka minulla on koskaan tai ainakaan pitkään aikaan ollut. On siis hyvin todennäköistä, että menemme pitk...

 Minä tykkään organisoida ja järjestellä. Varsinkin töissä minulle on tärkeää, että kaikella paikkansa ja tavarat ovat helposti saatavilla ja siististi järjestelty. En kestä ajatusta, että kaapit ovat sotkuiset ja siellä on monen vuoden sotkut eri opettajien jäljiltä. Yleensä siis siivoan kaapit melko nopeasti uuteen luokkaan muuttaessani. Aloittelen tässä koulussani kahdeksatta lukuvuotta ja tänä aikana olen ehtinyt opettaa neljässä eri luokkahuoneessa. Kaappeja on siis tullut järjesteltyä. Nykyinen luokkahuoneeni eroaa aiemmista siinä, että tämä oli uusi täysin remontoitu luokka, kun muutin tähän. Silloin yhdestä luokasta, varastosta ja toimistohuoneesta tehtiin kaksi luokkaa väliseiniä purkamalla ja rakentamalla. Samalla kaikki pinnat maalattiin ja valaistus ja kaapistot uusittiin. Saimme myös kollegani kanssa vaikuttaa kaapistojen määrään ja sijoitteluun. Tähän muuttaessani en siis joutunut tyhjentämään yhtäkään kaappia vaan kaikki kaapeissa nyt olevat tavarat ovat itse sinne k...

Kun aikanani aloitin ensimmäisen 1.luokkani kanssa, löysin jotakin kautta tieni Anniinan OpenIdeat -blogiin . Siellä ihastuin ideaan opetella kirjaimia pistetyöskentelyn kautta. Ensimmäisenä vuonna käytin Anniinan ideoita lähes sellaisenaan, mutta vuosien ja ekaluokkien (nyt on vuorossa jo 5.) myötä olen parastanut ideoita moneen kertaan. Osa pisteistä on edelleen samoja tai ovat palanneet uudestaan mukaan samoina, osa on jäänyt kokonaan pois ja lisäpisteitä on tullut mukaan. Tällä hetkellä kirjainten opettelu pistetyöskentelyn merkeissä näyttää luokassani tältä. Ihan varmasti kehitystä tapahtuu tämänkin vuoden aikana, sillä uusia ideoita on jo tulossa:) Pakolliset pisteet näkyvillä taululla. Ne pisteet on merkitty, joihin tarvitaan pari. Aloitamme varsinaisen pistetyöskentelyn kirjaimen käsittelyn kolmantena päivänä. Kahtena edeltävänä päivänä on käyty läpi aapisen tarinaa ja siihen liittyviä tehtäviä, äännettä ja kirjainmuotoa opettajajohtoisesti, pienimuotoisesti pistetyöskennellen ...

1.luokan ensimmäinen koulupäivä on oppilaille tärkeä. Meillä ensimmäisen koulupäivän kesto on 3 tuntia, joten ihan hirveästi ei ehdi. Nämä asiat me ehdimme tehdä ensimmäisenä päivänämme. Kun nimenhuuto ja luokkaan siirtyminen oli tehty ja vanhemmille vilkutettu heipat, oli aika aloittaa ensimmäinen koulupäivä. Minulla on alkuopetuksessa rutiinina päivittäinen aamupiiri, johon kokoonnuttiin jo heti ensimmäisenä koulupäivänä käymään läpi kalenteria, säätä, aamulorua ja kuulumisia. Samalla jokainen 1.luokkalainen sai esitellä itsensä ja kertoa halutessaan jotakin enemmänkin.  Aamupiirin jälkeen oli aika siirtyä lukumatolle kuuntelemaan open ääneen lukemana Taskullinen suukkoja -kirjaa. Kirjan lukemisen jälkeen keskustelimme Matiaksen tunteista tarinan eri vaiheissa ja mietimme ja kokeilimme, miltä me näyttäisimme, jos meistä tuntuisi samalta. Anniinan OpenIdeat -blogista saamani idean pohjalta toteutimme myös tunnediagrammin taululle. Tätä on tarkoitus jatkaa useampana aamuna! Jokaine...

Minun luokassani on käytössä paljon vihkoja eri aineisiin ja tarkoituksiin. Nopeasti laskien käytämme ainakin kahdeksaa eri vihkoa 1.luokalla ja 2.luokalla niitä on vielä enemmän. Minulla on 1.luokalla vihkot seuraaviin aineisiin/tarkoituksiin: *AI-vihko *MA-vihko *YLT-vihko *UE-vihko *EN-vihko *suunnitteluvihko *tähtivihko *omavihko Yleensä yhdistän kuitenkin suunnitteluvihkon ja englannin vihkon saman vihkon eri puolille, sillä kumpaakaan vihkoa ei tarvita niin paljoa, että koko vihko täyttyisi. Tähtivihkossa yhdistyvät tavoitteisiin, vahvuuksiin ja tunnetaitoihin liittyvät asiat ja omavihko on piirustusvihko, johon saa piirustella vapaasti. 2.luokalla näiden lisäksi käytössä on ainakin tarinavihko eli A4-vihko tarinoihin ja pidempiin teksteihin. Oppilaillani on siis pulpeteissaan kaiken kokoisia vihkoja iso pino. Varsinkin pikkuoppilaille oikean vihkon löytäminen on välillä työlästä. Suunnittelin vihkojen kansiin nimilaput, joissa on aiheeseen liittyvä kuva/kuvia, niin oppilailla on...