Potter-matikkaa: Lukualueen laajentamista Irvetassa, osa 1

1.luokkani on täysin hurahtanut Harry Potterin maailmaan. Luokassa luetaan Potteria ääneen päivittäin ja jo aamulla osa tarkistaa, millä tunnilla tänään luetaan. Lisäksi Potter-värityskuvat ovat saaneet vilkkaimmatkin vilperit rauhoittumaan tarkan värittämisen ääreen. Päätin hyödyntää innostusta ja suunnitella ainakin seuraavan matikan jakson Potter-maailmaan.

Aloitimme juuri lukualueen laajentamisen kahteenkymmeneen ja sekä Potter-maailmaan että laajempaan lukualueeseen oli helppo sujahtaa Irvetan kautta. Aloitimme tunnin katsomalla pienen pätkän Harryn ensi vierailusta Irvetassa.
Välitunnin aikana luokan matolle oli ilmestynyt iso kasa rahaa ja seuraavaksi oppilasta pääsivät järjestelemään Harryn holvin rahoja pusseihin. 
Pronssisia sulmuja piti pistää yhteen pussiin 29, hopeaisia sirppejä 17 ja kultaisia kaljuunoita 20. Aina kun pussissa oli vaadittu määrä rahaa, sai hakea uuden pussin ja täyttää sen. Jaoin oppilaat ryhmittäin, niin että yhtä rahatyyppiä laski aina 3-4 oppilasta. Osaa oppilaista kannustin laskemaan kahden askelilla. Jokainen oppilas ehti laskea 4-10 pussillista. Itse ehdin samalla seurata oppilaiden tapaa laskea ja löysin myös ne oppilaat, joille kahteenkymmeneen laskeminen ei ole vielä automatisoitunut vaan vaatii vielä lisätreeniä. 
Jatkettiin Irvetassa puhumista ja mietittiin, mitä muita aarteita siellä voisi säilyttää kuin rahaa.Nopeasti oppilaat keksivät timantit ja muut jalokivet ja kas kummaa opettajalla oli "pääsy" erääseen holviin, jossa oli purkkikaupalla erilaisia jalokiviä ja oppilaiden tehtävä oli laskea tutuista Kuinka monta? - purkeista jalokivien määrä ja merkitä se monisteeseen.
Lopputunnista osa ehti vielä värittää ja laskea monisteesta erilaisia Potter-teemaan sopivia esineitä. Moniste löytyy täältä.
Paras palaute tuli jälkimmäiseltä jakoryhmältä, joilla yleensä on jo vähän keskittymisvaikeuksia 14.15 loppuvalla tunnilla ja kotiinpääsyä odotetaan kelloa seuraten, kun tänään eivät olisi millään halunneet lähteä kotiin ja vasta lupaus huomisesta jatkosta Irvetassa sai heidät lopettamaan "parhaan matikan tunnin ikinä". 

Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Lukuvuoden suunnittelua

Kuva
Aloitan lukuvuoden suunnittelun yleensä elokuussa. Joinakin vuosina, jos intoa on riittänyt, olen saattanut aloittaa suunnittelun jo elokuun alussa. Yleisempää on kuitenkin se, että teen vuosisuunnitelmat koulujen jo alettua. Vuosisuunnitelmat herättävät aina keskustelua opettajien välillä, sillä joidenkin mielestä niiden tekeminen on turhaa. Minä koen hyötyväni siitä, että mietin alkusyksystä koko vuoden sisällöt ainakin pintapuolisesti läpi. Riippuu vähän vuodesta ja oppiaineesta, kuinka usein palaan vuosisuunnitelmaan sen tekemisen jälkeen. Joissakin aineissa vilkuilen ja tarvittaessa muokkaan vuosisuunnitelmaa kuukausittain, toisissa saatan unohtaa koko vuosisuunnitelman olemassa olon. Teen suunnitelmat nykyisin sähköisesti Driveen Docs-tiedostoina. Ennen tein suunnitelmat kalenterin suunnitteluvälilehdille, mutta koin sen haastavaksi, koska se etenee viikkotasolla ja yhdelle aukeamalle ei montaa viikkoa mahdu. Pari vuotta sitten siirryin kokeilemaan, olisiko Docs minulle paremmin ...
Lue lisää

Ryhmiä, listoja ja järjestyksiä

Kuva
Minä pidän organisoinnista. Olen huomannut, että etukäteen organisoimalla helpotan monia yksittäisiä arkisia tilanteita luokassa ja luokan ulkopuolella. Lisäksi säästän omia hermojani, kun ei tarvitse selvittää ylimääräisiä riitoja tai kuunnella väittelyä siitä, kuka ehti ensin, kenen vuoro oli tms. Luokastani löytyy siis ryhmiä ja nimilistoja moneen tarkoitukseen. Kuvista oppilaiden nimet on peitetty näkyvistä. Luokan oven vieressä on jonojärjestys. Nimilistan edessä on sinitarralla siirrettävä pallo, joka vaihdetaan joka päivä seuraavan nimen eteen, jolloin jokainen saa olla ensimmäinen vuorollaan. Oppilaat oppivat nopeasti järjestyksen ulkoa ja tietävät, kenen jälkeen heidän kuuluu mennä jonoon. He osaavat myös neuvoa kaveria, jos joku "nukahtaa" eikä huomaa, että oma vuoro on jo. Olen miettinyt jonojärjestyksen siten, että jono olisi mahdollisimman rauhallinen ja toimiva. Yleisimmin jonojärjestys on käytössä ruokailuun mentäessä, mutta myös monesti muuten paikasta toiseen...
Lue lisää

Meidän luokan rutiinit 21-22

Kuva
Meidän luokassa on monia rutiineja pitkin päivää ja viikkoa. Rutiinit helpottavat tietyissä tilanteissa toimimista ja tuovat oppilaille myös turvaa, kun he tietävät, miten tietyssä tilanteessa toimitaan. Tähän postaukseen olen listannut useimmat luokassamme käytössä olevista rutiineista.  Aamut alkavat sillä, että oppilaat muodostavat jonon luokan ovelle ja tervehdin heidät henkilökohtaisesti suomeksi tai englanniksi heidän valitsemallaan tavalla. Oven vieressä on kuvina muistilista, miten voit tervehtiä ja oppilas saa keksiä tervehdyksen myös itse. Tervehdyksen jälkeen pestään kädet ja siirrytään odottamaan aamupiiripaikoille muita oppilaita.  Aamupiirissä käydään läpi päivämäärä, viikonpäivä (myös eilinen ja huominen), kuukausi, vuosi, koulupäivien määrä, sää ja päiväjärjestys ja lähes kaikki näistä käydään läpi myös englanniksi. Lisäksi aamupiirissä on vähän vaihdellen viikon loru, matikan viikkoläksy, lukujonotaputuksia, viikonpäivä- tai kuukausilorutuksia suomeksi tai eng...
Lue lisää